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El rápido crecimiento de la enseñanza a través de la web ha planteado muchas preguntas sobre la calidad de los cursos en línea. Este capítulo presenta un marco conceptual que puede guiar el desarrollo de los cursos en línea al proporcionar una perspectiva holística de la enseñanza y el aprendizaje en línea. Aunque este marco se basa en teorías de aprendizaje bien reconocidas y representa una síntesis de ideas de múltiples perspectivas, no está completamente desarrollado ni es inclusivo. Se añadirán más principios a medida que el programa en línea siga desarrollándose y evolucionando. Las técnicas específicas para la aplicación de los principios de instrucción que se destacan en este capítulo están actualmente en uso en los cursos en línea de HRE (Human Resource Education) y continúan siendo mejoradas cada vez que se implementan. Las posibilidades de aplicación del marco de estrategias de instrucción sólo están limitadas por la creatividad y la energía de los diseñadores de instrucción y los instructores del curso. El propósito de este capítulo es presentar una perspectiva de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en línea que mira más allá del paradigma tradicional de la instrucción. Una vez adoptada esta perspectiva, los diseñadores de instrucción pueden incorporar los elementos clave que se necesitan en los entornos de aprendizaje en línea de calidad. (Contiene 1 figura.)

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Carolina Aragón es una artista y educadora que utiliza el arte público para transformar paisajes, involucrar a las comunidades y enseñar a los estudiantes. Tiene un máster en arquitectura paisajística por la Harvard Graduate School of Design y una licenciatura en arquitectura por el Savannah College of Art and Design. Su trabajo artístico, inspirado en los fenómenos naturales, busca crear momentos de mayor conexión con el lugar y la comprensión del medio ambiente a través de momentos de asombro y juego.

Como profesora adjunta de Arquitectura del Paisaje en la Universidad de Massachusetts Amherst, el trabajo de Carolina combina prácticas artísticas y transdisciplinarias que aúnan investigación, artesanía y compromiso con la comunidad. Su trabajo encarna una visión del arte público como medio para experimentar con materiales innovadores, transformar los paisajes urbanos e involucrar a las comunidades, especialmente en torno a los problemas del cambio climático. Sus instalaciones artísticas más recientes incluyen FutureSHORELINE, una instalación flotante y terrestre que representa los niveles futuros de subida del nivel del mar y las estrategias de adaptación al clima propuestas para el canal de Fort Point, y otras obras de arte como RisingEMOTIONS, FutureWATERS/AGUASfuturas y High Tide, que han visualizado las futuras inundaciones debidas a la subida del nivel del mar en varias zonas de Boston, MA.

Anotar en Blackboard Learn

27 мая 2021 г. - Trabajando con Catalyst desde 2019, la plataforma Moodle de la DCU -que da soporte a más de 18.000 estudiantes y personal e incluye muchas piezas personalizadas ...Moodle HQ: Por favor, preséntese - nombre y posición en DCU y cuál es su ... ver el video a continuación, o ir a: moodle.com/mobileapp/ ...

Muchos profesores de la DCU utilizan el entorno virtual de aprendizaje Moodle para apoyar las clases presenciales, los laboratorios y las tutorías. Moodle puede ser utilizado para proporcionarle ...Change Your DCU Password Loop - Moodle and Digital Learning Log into your DCU Portal ... Inicio de sesión en la administración de ITS Enviar archivos grandes a través de HEAnet Actualizar su ...

Crear una tarea en Moodle

El IES José Mor de Fuentes es un centro público situado en Aragón que imparte estudios de formación profesional en Administración de Sistemas de PC y Redes. Estos estudios pertenecen a la etapa educativa superior e incluyen un módulo obligatorio de Formación en Centros de Trabajo (FCT) que se realiza en una empresa de acogida.

El centro trabaja activamente para la ampliación y consolidación de acuerdos con empresas e instituciones europeas que faciliten la movilidad de alumnos y profesores.    Los distintos departamentos y comités coordinados por el Coordinador del Programa Europeo celebran reuniones para fijar objetivos concretos de búsqueda.

El centro cumple con los objetivos de no discriminación y se compromete a promover la igualdad de género, culturas y religiones. Promoverá los derechos humanos y la democracia, alimentando la lucha contra todas las formas de racismo y xenofobia.

La calidad de todas las actividades vinculadas al programa la otorga una comisión formada por el Coordinador del Programa Europeo, los Jefes de Departamento de Informática, Inglés, Francés y Orientación, el Equipo Directivo del centro, los tutores de la FCT y todos los profesores implicados en la actividad. Este proceso no sólo va a proporcionar calidad sino un modelo y un marco para mejorar las distintas actividades del programa. En cuanto a las prácticas en empresas se crearán colaboraciones y formaciones individualizadas para cada alumno oficial y estancias en empresas. El tutor de la FCT realizará sesiones de seguimiento y evaluación quincenales, así como cualquier tipo de asesoramiento e información a los alumnos salientes.