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Saltar cursos disponiblesCursos disponiblesComunicación Informática Avanzada, sección Otoño 2022Introducción a las redes informáticas a nivel de postgrado. FA2022 tendrá una sesión conjunta con la sección CSci551 dirigida a estudiantes de MS y una sesión CSci651 dirigida a estudiantes de doctorado. Ambas secciones se impartirán simultáneamente, pero algunas partes de las tareas de clase serán diferentes.
Esta sección es a las 10:30 am lunes y miércoles y es impartido por John Heidemann.Advanced Computer Communication, Otoño 2021 sectionAn introducción a las redes de computadoras a nivel de postgrado. FA2021 será sólo una sección CSci551 dirigida a estudiantes de MS; en semestres futuros tendremos una sesión conjunta CSci651 dirigida a estudiantes de doctorado. Ambas secciones se impartirán simultáneamente, pero algunas partes de las tareas de clase serán diferentes.
Esta sección es a las 10 am los lunes y miércoles y es impartido por John Heidemann.Advanced Computer Communication, Otoño 2020 sectionAn introducción a las redes de computadoras a nivel de postgrado, con CSci651 dirigido a estudiantes de doctorado y los interesados en la investigación, y CSci551 dirigido a estudiantes de MS. Ambas secciones se impartirán simultáneamente, pero algunas partes de las tareas de clase serán diferentes.
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El objetivo de este estudio era investigar la aceptación y el uso de Moodle por parte de los estudiantes empleando el modelo de la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT) y comprender mejor los cuatro constructos del modelo. Los datos, recogidos a partir de un cuestionario de 47 estudiantes universitarios, revelaron que la expectativa de rendimiento, la expectativa de esfuerzo y la influencia social eran las tres claves principales del modelo UTAUT para evaluar la aceptación de Moodle. La intención conductual actuó como mediador para instar a los estudiantes a implicarse en el uso de Moodle.
Ellis, Ryann K. (2009). Guía de campo de los sistemas de gestión del aprendizaje. ASTD Learning Circuits. URL (última consulta: 10 de abril de 2012) http://www.astd.org/NR/rdonlyres/12ECDB99-3B91-403E-9B15-7E597444645D/23395/LMS_fieldguide_20091.pdf
Harasim, L. M. (1990). Online education: An environment for collabora-tion and intellectual amplification. En L. M. Harasim (Ed.), Online education: Perspectives on a new envi-ronment (pp. 39-66). New York: Praeger Publish-ers.
Sumak, B., Polancic, G., & Hericko, M. (2010). An Empirical Study of Virtual Learning Environment Adoption Using UTAUT. Paper presented at the 2010 Second Interna-tional Conference on Mobile, Hybrid, and On-Line Learning.
