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Doctor (c) en Ingeniería de la Información y del Conocimiento por la Universidad de Alcalá, España. M.Sc. en Ciencias de la Información y comunicaciones de la Universidad Distrital, Colombia. Profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Distrital, Colombia.
En la actualidad, los retos más notables asociados a los repositorios en la resolución de problemas de búsqueda de recursos digitales, radican en proporcionar una comprensión de la clasificación de los recursos de acuerdo a un esquema de representación del conocimiento y la relación entre ellos. Sin embargo, una de las áreas con muy poca investigación en el campo es el estudio de interfaces de búsqueda visual que proporcionen acceso a materiales relevantes en repositorios digitales; más específicamente, en el acceso de recursos digitales de acuerdo a áreas y subáreas de un dominio de conocimiento particular a través de una clasificación taxonómica. En este artículo, nos centramos en proponer una buena práctica para la búsqueda y el acceso a recursos digitales relevantes en repositorios mediante técnicas de visualización. El artículo presenta un prototipo de herramienta como un posible enfoque para facilitar la búsqueda y el acceso a los recursos digitales. Por último, presentamos las conclusiones y el trabajo futuro en este campo para mejorar el acceso a materiales relevantes en repositorios digitales.
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Grado 12 SPANISH AB INITIO 22/23Grade 11 SPANISH AB INITIO 22/23Grade 7 SPANISH FIRST LANGUAGE 22/23Learning Support Primary School 21/22¡Hola a todos! Bienvenidos a nuestro curso de Apoyo al Aprendizaje en Primaria¡El objetivo de los servicios de Apoyo al Aprendizaje es
Actitudes hacia el aprendizaje de idiomas y hacia los hablantes de otras lenguas.Grades 9-10 Intermediate/Advanced IGCSE FrenchIGCSE Francés Lengua Extranjera es un curso de adquisición de idiomas de dos años diseñado para estudiantes que están aprendiendo francés como lengua extranjera. El objetivo es desarrollar la capacidad de utilizar el idioma con eficacia para la comunicación práctica. El curso se basa en las habilidades lingüísticas vinculadas de escuchar, leer, hablar y escribir, y estos se construyen a medida que los estudiantes progresan a través de sus estudios.Grade 7/8 French Foreign Language Int/Adv 21/22¡Bienvenido a tu curso de Francés Lengua Extranjera! Aquí seguirás desarrollando tu dominio del francés hablado y escrito. También aprenderás sobre las culturas francófonas del mundo y tendrás oportunidades para liderar y ser creativo. Disfruta del viaje de aprendizaje!Orientación para nuevos estudiantes 2021- 2022¡Bienvenidos a ISH todos los nuevos estudiantes y familias!IGCSE Perspectivas Globales 22/23
En los últimos años, la unidad de investigación de Ingeniería de la Información de la Universidad de Alcalá ha desarrollado una productiva línea de investigación sobre el uso de estos datos para identificar conocimiento subyacente como relaciones sociales, preferencias de usuario o pistas sobre la calidad de los recursos para crear aplicaciones de recomendación, filtrado de un ítem o clustering de aprendices, por citar algunas. Los éxitos y los escollos de esta investigación se ilustran a partir de las experiencias pasadas de uno de los miembros del grupo.
En los últimos años, la unidad de investigación de Ingeniería de la Información de la Universidad de Alcalá ha desarrollado una fructífera línea de investigación sobre el uso de estos datos para identificar el conocimiento subyacente, como las relaciones sociales, las preferencias de los usuarios o pistas sobre la calidad de los recursos para crear aplicaciones de recomendación, filtrado de un elemento o agrupación de alumnos, por nombrar sólo algunos. A partir de la experiencia de uno de los miembros del grupo, se ilustran los éxitos y los escollos de esta investigación.
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Kvavik R. B, Caruso J. B. & Morgan G. (2004). Estudio ECAR de los estudiantes y la tecnología de la información 2004: Convenience, Connection, and Control. Estudio de investigación del Centro de Investigación Aplicada EDUCASE, Vol: 5.
Teo, T. (2010) Examining the intention to use technology among pre-service teachers: An integration of the Technology Acceptance Model and Theory of Planned Behavior, Interactive Learning Environments, Volume 1
Vovides Y., Sanchez-Alonso S., Mitropoulou V., Nickmand G. (2007) The Use of e-learning Course Management Systems to Support Learning Strategies and Improve Self-regulated Learning. Educational Research Review 2, pp. 64-74.Información sobre el autorDuygu Albayrak
