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Competencias de Moodle
Funcionamiento del instrumento homologado – Preparación del instrumento homologado – Realización de pruebas con un sujeto – Interpretación de los resultados – Cumplimentación de los formularios y redacción de los informes requeridosImportanteLa cualificación de los técnicos cualificados expira el 31 de diciembre del quinto año siguiente a su cualificación. Su designación será revocada (consulte la sección 20 de la Política con respecto a la designación de técnicos cualificados para operar un instrumento aprobado, actualizada el 9 de febrero de 2020) si no renuevan su tarjeta de cualificación o si no superan su recalificación.Los estudiantes deben venir a este curso con los documentos actualizados y conocer su nombre de usuario y contraseña para acceder a la herramienta de mantenimiento de competencias en Moodle.
¿Qué son las competencias de los cursos Moodle?
En Moodle, una competencia describe el nivel de comprensión o competencia de un alumno en una determinada habilidad relacionada con una materia. Un marco de competencias es una colección organizada de competencias. Las competencias pueden utilizarse para multitud de propósitos.
¿Qué son los criterios de finalización en Moodle?
Los criterios pueden incluir el cumplimiento del nivel de calificación de una actividad o una comprobación manual de «completo» por parte del alumno y/o del profesor. El informe también puede mostrar si el alumno ha completado otro(s) curso(s) marcado(s) como curso «dependiente de finalización». La finalización del curso no tiene una función de «acceso restringido».
¿Qué es la competencia en LMS?
Visión general. Las competencias son una característica de Absorb LMS que recompensa a los usuarios por completar los cursos mediante la inclusión de designaciones personalizadas en el perfil del usuario. Por ejemplo, al completar el curso de Formación en Primeros Auxilios, un usuario podría obtener una Competencia denominada Certificación en RCP.
Informes de Moodle
La introducción del PIF-M como cualificación estándar de prerrequisito en 2016 tuvo como objetivo forzar un estándar mínimo de calidad en la prestación de servicios meteorológicos aeronáuticos, en reconocimiento de la opinión de que la aplicación de competencias aún estaba desarrollando su madurez a nivel mundial. Con el creciente énfasis en la evolución del papel del Personal Meteorológico Aeronáutico (PMA) en respuesta a la transformación de la prestación de servicios, se ha vuelto a considerar la necesidad de que los proveedores de servicios meteorológicos aeronáuticos adopten un Sistema de Gestión de Calidad (SGC) y, por lo tanto, aumenten el cumplimiento de las normas de competencia, y el papel de las cualificaciones y competencias dentro de este marco.
Durante la próxima década, los servicios meteorológicos aeronáuticos vivirán un periodo de cambios globales significativos. En el futuro modelo de prestación de servicios se requerirán nuevas competencias y, por tanto, una mayor diversidad en los requisitos de cualificación para prestar dicho servicio. Además, en el futuro modelo operativo los productos y servicios meteorológicos aeronáuticos variarán probablemente entre los distintos proveedores de servicios meteorológicos aeronáuticos.
Cómo añadir competencias en moodle
Demuestra tu experiencia con un Certificado de Educador Moodle (MEC).El MEC está basado en el Marco Europeo de Competencias Digitales para Educadores (DigCompEdu).La certificación Moodle Education está diseñada para ayudar a los educadores a construir sobre sus habilidades y conocimientos existentes en Moodle.
El hecho de que el programa MEC se alinee con el marco DigCompEdu tiene mucho mérito y relevancia en los contextos educativos modernos. El MEC es una gran oportunidad para los Moodlers, en todas partes, para obtener credenciales para avanzar en sus carreras, colaborar con educadores de clase mundial y mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.»
Sí. El MEC está dirigido a Moodlers experimentados. Se espera que los candidatos hayan completado una formación básica con un socio de Moodle o el MOOC Learn Moodle Basics, y que tengan alguna experiencia docente o formativa con Moodle. Este no es un curso para aprender a usar Moodle. Por favor, contacta con nosotros si tú o tu organización necesitáis formación en Moodle.
El programa MEC tiene seis cursos que cubren veintidós competencias clave. Los seis cursos incluyen: Compromiso Profesional, Recursos Digitales, Enseñanza y Aprendizaje, Evaluación, Capacitar a los Estudiantes y Facilitar la Competencia Digital de los Estudiantes.
Matriz de competencias de Moodle
Durante el curso 2017-18, voy a impartir por primera vez la titulación escocesa SQA Higher Mathematics (http://www.sqa.org.uk/sqa/47910.html). Antes de empezar, voy a copiar los resultados de aprendizaje de este plan de estudios en Moodle porque, una vez hecho esto, podré seguir fácilmente el progreso y los logros de mis alumnos a medida que avanzan en el curso. En este blog describiré cómo hacerlo.
Para descargar el ‘Analysis Grid’ de SQA Higher Mathematics haga clic aquí. Esencialmente, este documento enumera los resultados del aprendizaje, es decir, el resultado de un determinado trozo de aprendizaje. Si un estudiante es a la vez conocedor y competente en todos los aspectos de las matemáticas que se describen en la parrilla de análisis de la SQA, entonces, a excepción de cualquier desliz que puedan hacer en el examen, que son más o menos garantizado para hacer bien. El análisis descrito en el documento oficial de la SQA constituirá la base de nuestro nuevo marco de competencias de Moodle.
Los marcos de competencias son jerárquicos: cada uno de los resultados puede desglosarse en otros niveles. La forma en que se desglosan los resultados se denomina «taxonomía». En Moodle, puedes tener hasta cuatro niveles en la taxonomía – con Moodle permitiéndonos describir cada nivel por uno de una variedad de descriptores diferentes (es decir, podrían ser «Competencia», «Comportamiento», «Concepto», «Indicador», etc.). Todos mis niveles son esencialmente competencias.
