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El Dr. Ali Dizboni obtuvo su maestría (1997) y su doctorado (2000) en la Universidad de Montreal en las áreas de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, donde defendió su tesis doctoral sobre el Islam y la guerra. Fue becario postdoctoral en McGill y la Universidad de Montreal (2000-2002). Habla con fluidez cuatro idiomas: Actualmente es titular del SSHRC (Co-PI) sobre fundamentalismo religioso, ideologías políticas y radicalización.

Es profesor asociado en el Departamento de Ciencias Políticas del Royal Military College de Canadá. Es investigador asociado y becario de CIDP (Queens' University), ICAMES (McGill University), Chaire Raoul-Dandurand (UQAM) y CEFIR (Centre d'expertise et de formation sur les intégrismes religieux, les idéologies politiques et la radicalisation). Sus áreas de enseñanza incluyen la política de Oriente Medio, las relaciones internacionales, la seguridad y los estudios estratégicos.

Actualmente supervisa a tres estudiantes de doctorado sobre la lucha contra el terrorismo en Oriente Medio, las teologías políticas chiítas-suníes y el extremismo religioso. El Dr. Dizboni es un comentarista habitual de los medios de comunicación sobre diferentes aspectos de la política de Oriente Medio y la política exterior canadiense en la región.

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PARTICIPACIÓN DEL PÚBLICO EN EL PROCESO DEL MAR DE BRASIL 1. Introducción Maria José Ferreira Berti (FZEA-USP)ad.mari@hotmail.com Ana Paula Alves Dibo (EESC-USP) anapauladibo@yahoo.com.br Roberta Sanches (EESC-USP)admrosanches@yahoo.com.br

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OBJETIVO: An Innovative Technology Enhanced Learning Platform for Teaching and Learning Complex ConceptsLeif Hokstad y Ekaterina Prasolova-Forland, NTNU, Trondheim, Noruega; Bjorn Andersen y Manuel Fradinho, Sintef, Trondheim, Noruega

La correlación entre el conocimiento de las técnicas de aprendizaje mixto y los índices de participación en el aprendizaje electrónico: Un estudio de casoNikolaos Antoniadis y Dimitrios Konetas, TEI de Epiro, Dpto. de Informática y Tecnología de las Telecomunicaciones, Arta, GreciaPapel

¿Cómo pueden los métodos socráticos facilitar el aprendizaje electrónico en un entorno empresarial? Eleni Goule, Instituto de Educación Tecnológica de El Pireo, Escuela de Administración de Empresas, Departamento de Lenguas Extranjeras, El Pireo, Grecia y Fillipos Stamatiadis, Instituto de Educación Tecnológica de Atenas, Escuela de Administración de Empresas, Departamento de Lenguas Extranjeras, Atenas, GreciaPapel

Conferencia magistralGestión del conocimiento y aprendizaje electrónico: Putting Theory into PracticeDr. Jay Liebowitz, Orkand Endowed Chair of Management and Technology, Graduate School of Management & Technology, University of Maryland University College (UMUC), Adelphi, Maryland, USASlides

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