Como crear un cuestionario en la plataforma moodle

Comentarios sobre Moodle

El crecimiento exponencial de la información ha desarrollado una nueva forma de pensar (selección selectiva de temas) que se refiere a cómo adquirimos conocimientos y habilidades, y cómo desarrollamos los recursos de aprendizaje, manteniéndonos al día con la economía basada en el conocimiento. El aprendizaje es una actividad vital en la nueva economía actual basada en el conocimiento, caracterizada por la globalización, el aumento de la competencia intensiva, el intercambio y la transferencia de conocimientos y la tecnología de la información

El interés por desarrollar una plataforma para el aprendizaje electrónico ha surgido en el mundo académico a principios de la década de 2000. Un ejemplo concreto es el de la Universidad de Muenster, que en 2003 desarrolló la plataforma LearnServe. A diferencia de las plataformas comerciales de E-learning, LearnServe, desarrollada por la Universidad de Muenster, hace que la oferta de E-learning esté disponible a través del paradigma emergente de los servicios web [5]. La implementación de esta herramienta en el área de E-learning facilita una considerable flexibilidad para los usuarios del sistema tanto en el uso de las funcionalidades como en la selección de contenidos.

Esta investigación se aplicó a los estudiantes de ID (Educación a Distancia) con los siguientes pasos: inicio de la investigación, elaboración y reproducción del cuestionario, determinación de la muestra, recogida de datos, introducción de datos en el ordenador, tratamiento informático de los datos de los cuestionarios, análisis estadístico e interpretación de los resultados de la investigación sociológica y redacción de las conclusiones del estudio. El documento concluye que el concepto de E-learning es un desarrollo importante en la educación. Reconoce la transición de la enseñanza al aprendizaje y antepone el estudiante a la institución. Las universidades también tienen que cambiar su estrategia y pasar de los modos de aprendizaje tradicionales a otros más innovadores y participativos.

Comentarios de Moodle frente a un cuestionario

La herramienta de cuestionario le permite construir encuestas utilizando una variedad de tipos de preguntas, con el propósito de recoger datos de los usuarios. Puede tratarse de datos con fines de valoración o retroalimentación, o de recopilación de datos para, por ejemplo, la aprobación ética.

3. La casilla "Descripción", si lo desea, puede utilizarse para mostrar instrucciones, informar al alumno de que la opinión es molesta (si lo es, por ejemplo), decir cómo se utilizarán sus datos y el tiempo que llevará, etc. Esto será lo primero que verá el estudiante cuando haga clic en el enlace para realizar la actividad de retroalimentación.

4. En "Disponibilidad", si desea que la actividad del Cuestionario esté disponible entre determinadas fechas/horas, haga clic en la casilla de habilitación situada a la derecha de "desde" y/o "hasta" y establezca la fecha y la hora que desee.

Una vez que se ha configurado la opción "anónima" en un cuestionario, es imposible volver a la opción "nombre completo", por razones obvias de privacidad. Así que ten cuidado cuando configures tu cuestionario como "anónimo".

Enviar notificaciones de envío: Si se configura como "Sólo notificación", se notificará a los responsables, jefes de curso y profesores del curso que se ha realizado un envío al cuestionario. Si se ajusta a "Envío completo" se enviará todo el contenido del envío a los mismos roles.

Plugin de cuestionarios de Moodle

Puede utilizar la actividad de Moodle Feedback para realizar encuestas con el fin de recoger la opinión de los estudiantes. Estas encuestas pueden realizarse de forma anónima o pueden ser atribuidas dependiendo del propósito. Las encuestas de retroalimentación se pueden utilizar de muchas maneras diferentes, pero se utilizan más comúnmente como encuestas previas al curso, evaluaciones a mitad de curso y evaluaciones al final del curso.

El propósito de una encuesta previa al curso es averiguar información específica sobre los estudiantes para responder mejor a sus necesidades y dar forma al curso. Las preguntas que haga dependerán de la información que determine que es importante al planificar el curso. Por ejemplo, podría valer la pena saber cuál es la experiencia de los estudiantes con ese tema, cuál fue su calificación en el curso prerrequisito o si su especialidad está relacionada con el tema del curso. Otra información relevante podría incluir cualquier reto que prevean para completar el curso, cualquier necesidad especial u otra información pertinente.

Hay un ejemplo de encuesta previa al curso en el área de plantillas de Moodle feedback, con preguntas pre-rellenadas que puede editar como punto de partida. Por favor, consulte las instrucciones más abajo sobre el uso de una plantilla de retroalimentación.

Encuesta de Colles

Si su cuestionario no utiliza la función de "bifurcación condicional" o la de "test de personalidad", el nombre de la pregunta sólo se utiliza cuando se exportan las respuestas al formato CSV/Excel. Si nunca exporta a CSV, no necesita preocuparse por los nombres de las preguntas. Si planea exportar regularmente los datos de su cuestionario a CSV, entonces tiene dos opciones para nombrar las preguntas.

En la casilla Nombre de la pregunta, introduzca nombres de preguntas significativos, cortos y diferentes para todas las preguntas de un cuestionario. En el archivo de exportación CSV, todos esos nombres de preguntas llevarán como prefijo el número real de la pregunta (= posición) en el cuestionario. Ejemplos:

Para cada pregunta sin nombre, la exportación CSV generará automáticamente un nombre de pregunta. Esto es necesario para los campos de la cabecera de la tabla en el CSV y las posteriores tablas de Excel o cualquier paquete de estadísticas que pueda estar utilizando. El nombre de la pregunta generada se basará en el número de la pregunta en el cuestionario real (excluyendo las pseudo-preguntas de la sección de texto, por supuesto) por ejemplo Q01, Q02, ... Q99. En el caso de las preguntas con respuestas múltiples, como las preguntas de tipo tasa o Likert, se generará un número de subpregunta (Q02_1, Q02_2, Q02_3, etc.). Este tipo de esquema de nomenclatura "abreviada" es aconsejable para exportar sus datos a un software de estadística. Por supuesto, usted debe tener su propio sistema para recordar qué nombre de pregunta abreviado corresponde a qué pregunta de su cuestionario.