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Crear un formulario en moodle
Los nuevos actores del mercado del aprendizaje en línea están aportando ideas nuevas al desarrollo y la comercialización de cursos en línea. Están ganando millones de dólares en ingresos, así que algo están haciendo bien, por ejemplo, saber cómo validar una idea de curso en línea.
Si su curso en línea no satisface una necesidad del mercado, no tendrá éxito. Sin demanda, no hay alumnos. Antes de invertir demasiado en el desarrollo y la comercialización de un curso en línea, averigüe primero si existe un público dispuesto y capaz de gastar dinero en el curso. No hagas suposiciones. Está buscando pruebas de mercado-evidencias que validen la idea de su curso online.
Es posible que, después de realizar los pasos 1 y 2, descubra que no hay suficiente demanda para su idea de curso en línea. Sin embargo, hacer estos ejercicios de investigación le dará una mejor idea de lo que su público está buscando.
Preste atención a lo que hace la gente, no a lo que dice. Lo que hacen es más revelador de sus verdaderas necesidades que lo que pudieran haberle dicho en una encuesta el año pasado, o lo que su comité le esté diciendo ahora.
¿Qué significa la convalidación de cursos?
¿Qué significa que un curso está «sujeto a convalidación»? Todos los cursos se someten a una rigurosa fase de aprobación por parte de nuestro Consejo Académico interno o del correspondiente organismo externo que expide el título: este proceso se conoce como «convalidación».
¿Cómo puedo ver quién ha creado un curso en Moodle?
Puede encontrarlo en prefix_course_modules. Hay un campo llamado instance en course_modules. Este campo le dará la actividad (turnitin) id.
Formulario api
Una de las formas de medir el progreso del aprendizaje es a través de las competencias. Utilizando herramientas digitales específicas que pueden integrarse en el sistema de gestión del aprendizaje (LMS) es posible representar las competencias del alumno en tiempo real. Una de las herramientas más potentes es Moodle LMS. Desde Moodle v.3.1 (2016) existe la posibilidad de proporcionar una lista de competencias en los cursos y asociarlas a las actividades. Utilizando la herramienta de competencias de Moodle, el alumno puede supervisar su éxito en la adquisición de competencias. En el marco de la finalización de un curso, se puede medir utilizando las condiciones de las actividades, la duración de la matrícula, la calificación total del curso, etc. El alumno puede comprobar qué actividades ya se han completado o el sistema puede hacerlo automáticamente cuando se cumplan las condiciones establecidas. El alumno dispone de información especial sobre su progreso en el curso. La visualización del progreso es posible utilizando extensiones adicionales del LMS Moodle (por ejemplo: Barra de progreso de finalización).
Realizar un curso en una plataforma abierta de aprendizaje en línea tiene requisitos diferentes a los de las clases en auditorio. Uno de los principales requisitos y retos es la verificación de la identidad del alumno. En el aprendizaje abierto en línea, toda la enseñanza y el aprendizaje tienen lugar en línea y, por lo general, el profesor no se encuentra cara a cara con los alumnos. Todas las instituciones que imparten cursos de aprendizaje en línea deben tener en cuenta esta cuestión y pensar en posibles soluciones para la identificación del alumno teniendo en cuenta las condiciones previas establecidas en su país. El programa e-Citizenship de administración electrónica y otras soluciones nacionales para la identificación digital de una persona pueden aplicarse inmediatamente para identificar y autenticar a los usuarios mediante la firma móvil, la cuenta bancaria y otras herramientas. Existen soluciones para la autenticación de usuarios, las más comunes utilizan parámetros biométricos, como la huella dactilar, la cara o el reconocimiento de voz (Rabuzin et al., 2006). Sin embargo, todas estas soluciones requieren el uso de dispositivos especiales para verificar la identidad del usuario.
Botón de envío de Moodle
NOTA. Si su problema se refiere a algún proceso de UTUGradu ya iniciado o a una herramienta de validación de PDF / A o a herramientas de Turnit en un área concreta de un curso de Moodle, deberá proporcionar la información más precisa sobre los mismos (por ejemplo, un enlace directo desde la ventana del navegador) y a quién afecta el problema (estudiante, supervisor, examinadores).
Comprobar las convenciones de escritura académica y las referencias de una tesis, la marca de control de Turnitin y las posibles comprobaciones preliminares de Turnitin (comprobación de plagio) deben realizarse antes de iniciar el proceso UTUGradu. En las instrucciones para los estudiantes se encuentra disponible una lista de comprobación para completar la tesis, incluyendo el nombramiento del archivo.
Inicie el proceso de examen y aprobación (=UTUGradu) de una tesis cuando haya acordado junto con el/los estudiante/s que la tesis está terminada, lo que significa que ya no se le realizarán cambios (compárelo con el envío de la tesis impresa para su examen). Después de iniciar el proceso UTUGradu, el contenido de la tesis ya no debe modificarse.
Para que el (los) estudiante(s) pueda(n) presentar su tesis finalizada para examen, primero debe(n) solicitar un curso Moodle para la presentación, un validador PDF/A y, si es necesario, la(s) tarea(s) de comprobación de originalidad Turnitin.
Casilla Moodle
Este curso se centrará en el uso del diseño de encuestas y cuestionarios en ciencias de la salud y dará a los participantes una comprensión de las fortalezas y limitaciones de la encuesta como un diseño de estudio y las preguntas de investigación que las encuestas pueden y no pueden responder.
Se discutirá la elección de la población de estudio, el muestreo y la recogida de datos, así como las ventajas y desventajas del uso de cuestionarios en lengua extranjera, estandarizados, previamente validados o autoconstruidos, capacitando aquí a los participantes para pensar de forma crítica y tomar decisiones metodológicas y éticas bien fundamentadas en su propio estudio. Además, los participantes aprenderán a elaborar un cuestionario con un alto grado de validez y fiabilidad, centrándose tanto en la redacción de preguntas claras e imparciales como en la elección de opciones adecuadas para responder, así como en distintos tipos de escalas de medición. Por último, pero no por ello menos importante, los participantes comprenderán la importancia de probar a fondo los cuestionarios y de utilizar métodos cuantitativos y cualitativos para este fin.
