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Profesor (autor del curso): Alastair Bennett, Ruth Livesey, Helen McKee, William Montgomery, Catherine Nall, Jennifer Neville, Lucy ThomasHaga clic para entrar en este curso22-23 EN2003/EN3003 Las raíces de Tolkien22-23 EN2003/EN3003 Las raíces de TolkienEl
Moodle: вход
La integración de los contenidos de aprendizaje de inglés aumenta la complejidad y las demandas no convencionales desafían a los profesores en la Educación Superior. El estudio investiga y determina un diseño de curso de aprendizaje de inglés a través de Moodle, el enfoque más adecuado que desarrolla los resultados esenciales de los estudiantes de idiomas de un entorno en línea. El estudio se realizó con el enfoque cualitativo con un diseño de investigación de estudio de caso. Los treinta y ocho profesores que participaron en el estudio procedían de la enseñanza superior de la zona de Yakarta. El resultado ha encontrado que Moodle podría implementar las demandas-complejidad del aprendizaje del idioma inglés en el ecosistema electrónico. El curso de inglés debe haber obtenido la atención o el compromiso con familiarizar, animar, cumplir, evaluar y comprender el material de contenido real integrado característica Moodle. El diseñador de Moodle debe desarrollar tecnologías topológicas para solicitar las necesidades particulares de los alumnos. Moodle no está construido fundamentalmente como un mecanismo relativo al aprendizaje de idiomas, y se debería haber notado que el modelo electrónico no era un sistema de aprendizaje en línea impecable para el proceso educativo del inglés. Sin embargo, presenta varios recursos y excelentes diseños de aprendizaje. Con frecuencia, suscitó respuestas adversas por parte de los alumnos y de los profesores a la hora de adquirir el inglés como lengua extranjera. Los problemas técnicos y los desafíos educativos no deben ser descuidados al utilizar el programa Moodle en el ecosistema electrónico
Asignación de Moodle
Últimamente, en el marco del Ministerio de Educación de Israel, he estado involucrado en un proyecto de Inglés para Fines Específicos (ESP). Con el pleno apoyo de los Inspectores Nacionales involucrados en este proyecto, decidí utilizar la plataforma Moodle del Ministerio de Educación para desarrollar Plantillas (Cursos) que eventualmente estarán disponibles para que los profesores las soliciten como copias. Estos profesores podrán solicitar tantas copias de una Plantilla como necesiten y las obtendrán con sus alumnos ya matriculados.
Moodle apoya el aprendizaje de idiomas, y cómo los estudiantes pueden mejorar la escucha, la lectura, la expresión oral y la escritura (las cuatro habilidades lingüísticas). He desarrollado módulos en Moodle para proporcionar materiales de aprendizaje específicos, y he asignado diferentes actividades para que los alumnos aprendan el vocabulario específico.
Este proyecto es algo peculiar: los profesores de asignaturas, que no son profesores de inglés, sino que enseñan su materia en hebreo o en árabe, harán que sus alumnos adolescentes aprendan vocabulario («inglés técnico») relacionado con su materia. Utilizando Moodle, los alumnos podrán mejorar su comprensión auditiva y lectora. Se espera que los profesores de las asignaturas que soliciten los cursos colaboren también con los profesores de inglés de la escuela para que los alumnos mejoren también la expresión escrita y la expresión oral.
Ejemplos de Moodle
Este artículo se centra en el uso de la plataforma de aprendizaje en línea Moodle. Se consideran las características y ventajas del sistema Moodle. Los elementos del aprendizaje a distancia centrados en la mejora de las capacidades de escucha, escritura y lectura en la enseñanza del inglés reciben una consideración especial. En el artículo se ilustran las tareas para el trabajo en solitario, en pareja y en grupo en las clases de inglés. En conclusión, se determina que el aprendizaje a distancia es beneficioso porque permite a los estudiantes adquirir y controlar su propia información y transforma la posición del profesor de traductor a la de tutor.
Este artículo se centra en el uso de la plataforma de aprendizaje en línea Moodle. Se discuten las características y beneficios de Moodle. Se presta especial atención a los elementos de la enseñanza a distancia destinados a mejorar la comprensión oral, la escritura y la lectura en el aprendizaje del inglés. El artículo ilustra tareas para el trabajo individual, por parejas y en grupo en las clases de inglés. En conclusión, se determina que la enseñanza a distancia es beneficiosa porque permite a los alumnos obtener y controlar su propia información y transforma la posición del profesor de intérprete a la de tutor.
